Mi Bosquejo de Proyecto

IDENTIFICACIÓN PROYECTO

Nombre del Proyecto
“¿De dónde vengo?, Where do I came from?”
Establecimiento
Liceo “NN”
Destinatarios
NM1 a NM4
Duración del Proyecto
1 Mes

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Se pretende que a través del trabajo grupal y colaborativo los alumnos conozcan, valoren y comprendan la importancia de dar a conocer el lugar donde viven o nacieron: aspectos lingüísticos, artísticos, históricos, comerciales y turísticos, reuniendo información, desde Internet, Enciclopedias digitales, Bibliotecas, Entrevistas, etc. Para luego exponer lo investigado a través de la elaboración de un tríptico y un Blog bilingüe, inglés-español, de interés para la difusión del lugar.


COMPETENCIAS TIC padres , apoderados y comunidad

Es deseable el manejo de correo electrónico e Internet para apoyar a los alumnos en la búsqueda y recopilación de Información.


COMPETENCIAS TIC docente o coordinador de proyecto

Manejo experto de los softwares de aplicación de Office.
Manejo nivel intermedio de Internet. (Correo, imágenes, información, etc.)
Manejo Blogs.
Manejar y promover los aspectos éticos y legales en el uso de Internet.
Diseñar o manejar instrumentos de evaluación para el desarrollo del Proyecto (www.rubistar.com)


OBJETIVO GENERAL
A través del uso de las TICs valorar la importancia de dar a conocer el lugar donde vivo, aspectos históricos, lingüísticos, artísticos, turísticos y comerciales esto les permitira a los alumnos desarrollar su pensamiento crítico y trabajar en forma colaborativa para así construir su propio conocimiento y desarrollar procesos cognitivos de alto nivel en el aprendizaje

APRENDIZAJES ESPERADOS

o Interesarse en conocer el lugar donde nació o donde vive.
o Recopilar, analizar, traducir al Inglés y exponer la información recopilada
o Valorar el lugar donde nació o donde vive y difundirlo a través de un tríptico y un Blog en inglés y español.
o Comprender porque es importante conocer y difundir los distintos aspectos que conforman el lugar donde vive.

CONTENIDOS MÍNIMOS
Aspectos lingüísticos: ¿Qué significa el nombre del lugar? Traducir al Inglés
Artísticos: ¿Cuál es el museo más importante del lugar? Traducir al Inglés
Históricos: ¿De qué año data la construcción del Mercado? ¿Dónde se encuentra la Plaza de Armas? Traducir al Inglés
Comerciales: ¿Dónde se venden elementos característicos del lugar? Traducir al Inglés
Turístico: ¿Dónde se ubica el Hotel más conocido del lugar? ¿Qué actividades culturales se celebran en el lugar? Traducir al Inglés


RECURSOS Humanos
Docente de Aula de Historia y Ciencias Sociales, Docentes de Inglés, Coordinador de Enlaces
recursos Materiales
Laboratorio de Enlaces Conectado a Internet, Software Educativos como Enciclopedia Digital, Diccionarios Inglés-Español/Español-Inglés, Software traductor de Inglés-Español/Español-Inglés, Cámara digital, Scanner, Impresora
insumos
Impresora, tinta color, tinta negra, hojas impresión.

Otros

ETAPAS O ACTIVIDADES

PUESTA EN MARCHA
Motivar con una dinámica la importancia que tiene el lugar donde vivimos y de acuerdo a su afinidad forman grupos para trabajar colaborativamente en el diseño y confección de un Tríptico, y Recopilación y búsqueda de imágenes e información para un desarrollar un Blog.

Desarrollo
·
Una vez formados los grupos deberán organizarse para realizar las tareas, búsqueda de Información e imágenes desde Internet, y otras fuentes de información como entrevistas a habitantes mayores que aún viven en el lugar, bibliotecas, etc. Interacción entre los participantes del grupo para opinar y discutir acerca del diseño y organización ya sea del tríptico o del Blog. Redacción de resúmenes de las características de los distintos lugares de la zona. Interacción con los participantes de los otros grupos para intercambiar información.

EVALUACIÓN
Cada alumno deberá postear a lo menos dos Blogs, no incluyendo el de su grupo.
Al inicio del desarrollo del proyecto será entregadá a todos los grupos una rúbrica con la cual serán evaluados los Productos Finales.

Mi Proyecto

IDENTIFICACIÓN PROYECTO

Nombre del Proyecto
“¿De dónde vengo?, Where do I came from?”
Establecimiento
Liceo “NN”
Destinatarios
NM1 a NM4
Duración del Proyecto
1 Mes

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Se pretende que a través del trabajo grupal y colaborativo los alumnos conozcan, valoren y comprendan la importancia de dar a conocer el lugar donde viven o nacieron: aspectos lingüísticos, artísticos, históricos, comerciales y turísticos, reuniendo información, desde Internet, Enciclopedias digitales, Bibliotecas, Entrevistas, etc. Para luego exponer lo investigado a través de la elaboración de un tríptico y un Blog bilingüe, inglés-español, de interés para la difusión del lugar.


COMPETENCIAS TIC padres , apoderados y comunidad

Es deseable el manejo de correo electrónico e Internet para apoyar a los alumnos en la búsqueda y recopilación de Información.


COMPETENCIAS TIC docente o coordinador de proyecto

v Manejo experto de los softwares de aplicación de Office.
v Manejo nivel intermedio de Internet. (Correo, imágenes, información, etc.)
v Manejo Blogs.
v Manejar y promover los aspectos éticos y legales en el uso de Internet.
v Diseñar o manejar instrumentos de evaluación para el desarrollo del Proyecto (www.rubistar.com)


OBJETIVO GENERAL
Valorar la importancia de dar a conocer el lugar donde vivo, aspectos históricos, lingüísticos, artísticos, turísticos y comerciales que a través del uso de las TICs permitan a los alumnos desarrollar su pensamiento crítico y trabajar en forma colaborativa para así construir su propio conocimiento y desarrollar procesos cognitivos de alto nivel en el aprendizaje

APRENDIZAJES ESPERADOS

v Interesarse en conocer el lugar donde nació o donde vive.
v Recopilar, analizar, traducir al Inglés y exponer la información recopilada
v Valorar el lugar donde nació o donde vive y difundirlo a través de un tríptico y un Blog en inglés y español.
v Comprender porque es importante conocer y difundir los distintos aspectos que conforman el lugar donde vive.

CONTENIDOS MÍNIMOS
v Aspectos lingüísticos: ¿Qué significa el nombre del lugar? Traducir al Inglés
v Artísticos: ¿Cuál es el museo más importante del lugar? Traducir al Inglés
v Históricos: ¿De qué año data la construcción del Mercado? ¿Dónde se encuentra la Plaza de Armas? Traducir al Inglés
v Comerciales: ¿Dónde se venden elementos característicos del lugar? Traducir al Inglés
v Turístico: ¿Dónde se ubica el Hotel más conocido del lugar? ¿Qué actividades culturales se celebran en el lugar? Traducir al Inglés


RECURSOS Humanos

Docente de Aula de Historia y Ciencias Sociales, Docentes de Inglés, Coordinador de Enlaces
recursos Materiales
Laboratorio de Enlaces Conectado a Internet, Software Educativos como Enciclopedia Digital, Diccionarios Inglés-Español/Español-Inglés, Software traductor de Inglés-Español/Español-Inglés, Cámara digital, Scanner, Impresora
insumos
Impresora, tinta color, tinta negra, hojas impresión,

Otros


ETAPAS O ACTIVIDADES

PUESTA EN MARCHA
Motivar con una dinámica la importancia que tiene el lugar donde vivimos y de acuerdo a su afinidad forman grupos para trabajar colaborativamente en el diseño y confección de un Tríptico, y Recopilación y búsqueda de imágenes e información para un desarrollar un Blog.

Desarrollo
Una vez formados los grupos deberán organizarse para realizar las tareas, búsqueda de Información e imágenes desde Internet, y otras fuentes de información. Interacción entre los participantes del grupo para opinar y discutir acerca del diseño y organización ya sea del tríptico o del Blog. Redacción de resúmenes de las características de los distintos lugares de la zona. Interacción con los participantes de los otros grupos para intercambiar información.


EVALUACIÓN
Cada alumno deberá postear a lo menos dos Blogs, no incluyendo el de su grupo.
Al inicio del desarrollo del proyecto será entregadá a todos los grupos una rúbrica con la cual serán evaluados los Productos Finales.

El lenguaje y las TIC

Los seres humanos tenemos la capacidad de modificar y cambiar la naturaleza a través de la creación de herramientas. Una de las herramientas más importantes para los seres humanos es nuestro lenguaje. El uso del lenguaje cobra relevancia en el proceso de aprendizaje. El lenguaje humano es una herramienta que permite representar y compartir nuestro pensamiento.
El aprendizaje se torna en un proceso de internalización y transformación de las relaciones sociales, las que incluyen las “herramientas culturales que median la interacción entre las personas y entre las personas y el mundo físico”.
Las nuevas tecnologías ofrecen apoyos importantes en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.